নবম শ্রেণি | বিষয়: ভৌতবিজ্ঞান | অধ্যায়: অ্যাসিড, ক্ষার ও লবণ (দ্বিতীয় পর্ব) আগের পর্বে আমরা অ্যাসিডের কথা বলতে গিয়ে ছয়টি স্বাদের কথা বলেছিলাম। আর জেনেছিলাম যে টক স্বাদটার জন্য অ্যাসিড দায়ী। সেই সময় আরেকটি স্বাদের কথা আমরা উল্লেখ করেছিলাম, তা ছিল কষা। এই কষা স্বাদের জন্য দায়ী এক বিশেষ ধরণের রাসায়নিক। এমন একটা রাসায়নিক যা […]
প্রশ্ন: ক্ষারককে কি কি ভাগে ভাগ করা যায়? ক্ষারককে বিভিন্ন ভাবে শ্রেণিবিভাগ করা যায়। যেমন: উৎস উপাদান শক্তিমাত্রা লঘুতা অম্লত্ব 1/ উৎস ভিত্তিতে : ক. জৈব ক্ষারক: CH3NH3OH, (CH3)2NH2OH,(CH3)3NHOH, CH3NH2, (CH3)2NH, (CH3)3N খ. অজৈব ক্ষারক: NaOH, LiOH, CuOH, Cu(OH)2, KOH, Fe(OH)2, Fe(OH)3, Mg(OH)2, Al(OH)3, Zn(OH)2 NH4OH, Na2O, Li2O, Cu2O, CuO, K2O, FeO, Fe2O3, MgO, Al2O3, ZnO […]
শ্রেণিঃ নবম | বিষয়: ভৌতবিজ্ঞান । অধ্যায়: অ্যাসিড, ক্ষার ও লবন (প্রথম পর্ব) আমাদের খাদ্যের স্বাদের মধ্যে রকমের ছয় স্বাদ পাওয়া যায় ঝাল, মিষ্টি, তেতো, নোনতা, কষা ও টক। প্রত্যেকেরই এদের মধ্যে একটি বা দুটি স্বাদ খুব প্রিয়। মিষ্টি অনেকেরই খুব প্রিয়, তেতো প্রায় কারুরই প্রিয় নয়! কিন্তু এদের মধ্যে যে স্বাদটি সবথেকে বেশি মনে […]
বিষয়: ভৌতবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি –অধ্যায়: রাসায়নিক গণনা (তৃতীয় পর্ব) আমরা আগের পর্বে দেখেছিলাম যে গ্যাসের আয়তন দিয়ে কিভাবে রাসায়নিক গণনা করা যায়। আজ আমরা দেখব কিভাবে মোলের ধারণা রাসায়নিক গণনাকে সমৃদ্ধ করছে। প্রথম পর্বে আমরা ভরের নিত্যতা সূত্রের প্রয়োগ দেখেছিলাম। দেখেছিলাম যে বিক্রিয়ার পূর্বে ও বিক্রিয়ার পরে মোট ভর অপরিবর্তিত থাকে। এবার মোলের ধারণা […]
শ্রেণি- দশম | বিষয় – ভৌতবিজ্ঞান | অধ্যায়: রাসায়নিক গণনা রাসায়নিক গণনা অধ্যায়ের আগের পর্বে আমরা দেখেছিলাম ভরের নিত্যতা সূত্র। এই পর্বে আমরা দেখবো গে লুসাকের গ্যাস আয়তন সূত্র ও রাসায়নিক গণনায় তার প্রয়োগ। গে লুসাকের গ্যাস আয়তন সূত্র কি? ডালটনের পরমাণুবাদের একটি তত্ত্ব হল, পরমাণুগুলি রাসায়নিক বিক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে, এবং তারা রাসায়নিক বিক্রিয়া করে পরমাণু […]
বিষয়: ভৌতবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি –অধ্যায়: রাসায়নিক গণনা (প্রথম পর্ব) রাসায়নিক গণনার উদ্দ্যেশ্য রসায়নের বিভিন্ন বিক্রিয়া পরীক্ষাগারে সম্পাদনের সময়ে আমাদের সেই বিক্রিয়ার গতিবিধি সম্পর্কে একটা ধারণা তৈরী করতে হয়। তার প্রধান উদ্দেশ্য হল রসদের অপচয় রোধ। আমরা একটা উদাহরণের সাহায্যে ব্যাপারটা আর একটু ভাল ভাবে বুঝে নেবো। ধরা যাক, x gm NH3-এর সাথে y gm […]
বিষয়: ভৌতবিজ্ঞান । শ্রেণী: নবম । অধ্যায়: বল ও গতি (দ্বিতীয় পর্ব) গত পর্বে আমরা দেখেছিলাম যে কিভাবে সরণ, বেগ ও ত্বরণ সৃষ্টি হয়। কিন্তু একটা ব্যাপার এখনো আমাদের কাছে পরিষ্কার নয় যে বল কাকে বলে? কি কারণে কোনো বস্তুর মধ্যে ত্বরণ বা মন্দনের সৃষ্টি হয়? কোনো বস্তু কি নিজের ইচ্ছেতেই বেগ পরিবর্তন করে নাকি, বাইরে থেকে […]
বিষয়: ভৌতবিজ্ঞান । শ্রেণী: নবম । অধ্যায়: বল ও গতি (সরণ, বেগ ও ত্বরণ) আমাদের চারপাশে যে পরিবর্তন সাধিত হচ্ছে, তার মধ্যে সর্বাপেক্ষা লক্ষ্যণীয় পরিবর্তন হলো অবস্থানের পরিবর্তন। সময়ের নিজস্ব কোনো অস্তিত্ব নেই। বিভিন্ন বস্তুর অবস্থানের পরিবর্তন সাধিত হচ্ছে, তাই সময়ের পরিমাপ আমরা করতে পারছি। যেমন, পৃথিবী ঘুরছে, ফলে দিন রাত্রি হচ্ছে, তাই আমরা সময়ের পরিমাপ […]
সালটা ১৮৯৫, একদল জার্মান বিজ্ঞানী ঠিক করলেন যে তারা বিজ্ঞানের ঘরে ডাকাতি করবেন, কোনো ষড়যন্ত্র ছাড়াই। না, কোনো পরামর্শও করেননি তারা। ভাবছেন কিসের ডাকাতি? উত্তর হল শতাব্দী প্রাচীন জ্ঞানের। আবদ্ধ হয়ে থাকা জ্ঞানের যা বাস্তবের সাথে কোনো সম্পর্ক রাখছে না। এদের মধ্যে সর্বপ্রথম যিনি, তিনি উইলিয়াম রন্টজেন। (যদিও বহু বিদেশী বিজ্ঞানীর হাত থাকবে এই ডাকাতিতে, […]
বিষয়: ভৌতবিজ্ঞান । শ্রেণী: নবম । অধ্যায়: পরমাণুর গঠন আচ্ছা, ভেবে দেখছ কি যে মৌলরা কি করে সৃষ্টি হয়? বিভিন্ন সভ্যতায় আমাদের গঠন উপাদানের ব্যাপারে গবেষণা করেছিলেন এবং তারা নিজেদের মতো করে সেই উপাদানের প্রকৃতি ব্যাখ্যাও করেছিলেন। আজ আমরা দেখবো, বৈজ্ঞানিক উপায়ে কিভাবে আজকের আমাদের জানা উপাদানগুলি আবিষ্কৃত হলো। আমরা পূর্ববর্তী প্রবন্ধে দেখেছি, গ্রিক দার্শনিক […]