ভৌতবিজ্ঞান – দশম শ্রেনি – অধ্যায়: পর্যায় সারণি (তৃতীয় পর্ব) বিংশ শতকের সূচনায় নতুন নতুন প্রযুক্তি আসার সাথে সাথে আমাদের পরমাণুর পারমাণবিক ভরের সত্যতা যাচাইয়ের কৌশল জানা হয়ে গিয়েছিল। প্রথমে থম্পসন ও পরে রাদারফোর্ডের আবিষ্কার আমাদের পরমাণুর আকার সম্বন্ধেও ধারণা দিয়েছিলেন। মেরি কুরী, বেকেরেল প্রমুখ বিজ্ঞানীরা তেজস্ক্রিয়তার মতো আবিষ্কারও ততদিনে করে ফেলেছিলেন। কিন্তু একটি আবিষ্কারের […]
ভৌতবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – অধ্যায়: তাপের ঘটনাসমূহ (চতুর্থ পর্ব) এর আগের পর্বগুলিতে আমরা তাপের প্রসারণ গুণাঙ্কের ধারণা, তরলের প্রসারণ এবং গ্যাসের প্রসারণ নিয়ে আলোচনা করেছি। এই পর্বে আমরা তাপ পরিবাহিতা নিয়ে আলোচনা করবো। আমরা রান্নার জন্য ব্যবহৃত কোনো একটি ধাতব পাত্রকে উনানে বসানোর পর অন্তত কিছু সময় পর্যন্ত সেই পাত্রটির উপরের দিকের অংশ স্পর্শ […]
ভৌতবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – অধ্যায়: পর্যায় সারণি (দ্বিতীয় পর্ব) আমরা আগের পর্বে দেখেছি, কিভাবে বিজ্ঞানী নিউল্যান্ড তার ‘অষ্টক’ সূত্র রচনা করেছিলেন। তার পরবর্তী সময়ে বিখ্যাত বিজ্ঞানী দিমিত্রি মেন্ডেলিফ আগেকার পর্যায় সারণি সংস্কার করেন ও তার জগৎখ্যাত পর্যায় সারণি রচনা করেন। নিউল্যান্ডের অষ্টক সূত্রের অসম্পূর্ণতার পর্যালোচনা মেন্ডেলিফের পর্যায় সারণীর সম্বন্ধে আলোচনা করতে গেলে আগে নিউল্যান্ডের […]
ভৌতবিজ্ঞান – দশম শ্রেনি – অধ্যায়: পর্যায় সারণি (প্রথম পর্ব) পুরাকালে ভারতে ও গ্রীসে দার্শনিক চিন্তাভাবনার উত্থান ঘটেছিলো। মানুষের নিজের অস্তিত্বের সম্বন্ধে, নিজের উৎসের সম্বন্ধে কৌতূহল বা প্রশ্নের উত্থান সেই দার্শনিক আলোচনার মধ্য দিয়েই। আমরা কি দিয়ে তৈরী, আশেপাশে যে বর্ণ, গন্ধ অনুভব করছি, তা কেন এমন হলো; কোথা থেকে এলো; এসব প্রশ্ন বরাবরই মানুষকে […]
ভৌতবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – অধ্যায়: আলো (তৃতীয় পর্ব) আগের পর্বদুটিতে আমরা লেন্সের ধারণা এবং লেন্সের ফোকাস নিয়ে আলোচনা করেছি। এই পর্বে লেন্সের সামনে কোন বস্তু রাখার ফলে কিভাবে তার প্রতিবিম্ব গঠন হয় তা নিয়ে আমরা বিস্তারিত আলোচনা করবো। মূল বিষয়ে যাওয়ার আগে আমরা রশ্মি চিত্র অঙ্কন প্রনালী ভালো ভাবে শিখে নেব। জরুরী বিষয়ঃ যে […]
ভৌতবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – অধ্যায়: আলো (দ্বিতীয় পর্ব) আগের পর্বে আমরা লেন্সের অক্ষ, বক্রতা কেন্দ্র, লেন্সের মেরু এবং আলোক কেন্দ্র নিয়ে আলোচনা করেছি। এই পর্বে আলোচনা করা হবে লেন্সের ফোকাস সম্পর্কে। লেন্সের ফোকাস দুই প্রকারের হয়, মূখ্য ফোকাস ও গৌণ ফোকাস। মূখ্য ফোকাস (Principal Focus) সমান্তরাল আলোক রশ্মি গুচ্ছ যদি লেন্সের উপর আপতিত হয় […]
ভৌতবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – অধ্যায়: আলো (প্রথম পর্ব) পূর্ববর্তী শ্রেণিতে আমরা আলো যে এক প্রকার শক্তি সে বিষয়ে জেনেছি। আবার বিভিন্ন মাধ্যমের মধ্যে দিয়ে আলোর গতি-প্রকৃতি এবং এই কারণে ঘটা বিভিন্ন ঘটনা অর্থাৎ প্রতিফলন, প্রতিসরণ ইত্যাদির সম্পর্কেও জেনেছি, এখন আমরা বিশেষ কিছু আকৃতির বস্তুর মধ্যে দিয়ে আলোর প্রতিসরণের ফলে উৎপন্ন প্রতিবিম্বের বিষয়ে আলোচনা করবো। […]
দশম শ্রেণি – ভৌতবিজ্ঞান | দ্বিতীয় অধ্যায় – গ্যাসের আচরণ (গে লুসাকের চাপ ও তাপমাত্রার সম্পর্ক সূত্র)। বিজ্ঞানী গে লুসাক গ্যাসের আয়তন সংক্রান্ত নানান পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেছিলেন। সেগুলির বেশিরভাগই ছিল তার অগ্রজ বৈজ্ঞানিকদের (যেমন, চার্লস, বয়েল বা অ্যাভোগাড্রো) আবিষ্কৃত কাজের উপর বিস্তারিত বিশ্লেষণ। আমরা এর আগে গে লুসাকের গ্যাস-আয়তন সূত্র পড়েছি। আজ আমরা গে লুসাকের আরো একটি […]
দশম শ্রেণি – ভৌতবিজ্ঞান | দ্বিতীয় অধ্যায় – গ্যাসের আচরণ (আদর্শ গ্যাস সমীকরণ)| যে সমস্ত গ্যাস বয়েলের সূত্র, চার্লসের সূত্র ও অ্যাভোগাড্রোর সূত্র মেনে চলে তাদের আদর্শ গ্যাস বলে। তিনটি সূত্রকে সমন্বিত করলে যে সমীকরণটি পাওয়া যায় সেটিকে আদর্শ গ্যাস সূত্র বলে মেনে নেওয়া হয়। কারণ, যে গ্যাস এই তিনটি সূত্রকে ভিন্ন ভিন্ন ভাবে মেনে […]
শ্রেণি- দশম | বিষয় – ভৌতবিজ্ঞান | অধ্যায়: চলতড়িৎ (সপ্তম পর্ব) আমরা জেনেছি যে লেঞ্জের সূত্র ব্যবহার করেই তড়িৎ শক্তি উৎপন্ন করা হয় এবং যে যন্ত্র তড়িৎ উৎপন্ন করে, তাকে বলা হয় জেনারেটার। জেনারেটারের (Generator) কার্যপ্রণালী তড়িৎ উৎপাদনের জন্য জেনারেটরের একটি রেখাচিত্র উপরে দেখানো হয়েছে। এটি মূলত তিনটি অংশ দ্বারা নির্মিত। প্রথম অংশ: দুটি শক্তিশালী স্থায়ী […]