এই প্রশ্ন-উত্তর পর্বটি দশম শ্রেণির জীবনবিজ্ঞান বিভাগের দ্বিতীয় অধ্যায় জীবনের প্রবহমানতা অধ্যায়ের কোশবিভাজন ও কোশচক্র আলোচনার অন্তর্গত মূল প্রশ্নে যাবার আগে আমরা মাইটোসিস সম্পর্কে কিছু কথা জেনে নেব। মাইটোসিস কাকে বলে? যে ধারাবাহিক প্রক্রিয়ায় দেহমাতৃকোশের নিউক্লিয়াস ও সাইটোপ্লাজম একবার বিভাজিত হয়ে মাতৃকোশের সমান আকৃতি, সমগুণ ও সমান সংখ্যক ক্রোমোজোম যুক্ত দুটি অপত্য কোশ সৃষ্টি করে, […]
জীবনবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – ক্রোমোজম আমরা প্রত্যেকেই আত্মীয় স্বজন বা চেনা পরিচিতদের মুখে কমবেশি শুনে থাকি যে, আমাদের মুখের গড়ন বা গায়ের রং কিংবা উচ্চতা অনেকটা আমাদের মা, বাবা বা পরিবারের অন্য কারোর মতো। আবার এও শুনে থাকি যে, আমাদের স্বভাব বা কিছু কিছু বিশেষ গুণ আমরা আমাদের মা বাবার থেকে পেয়েছি। কিন্তু কীভাবে […]
জীবনবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – প্রাণীদের সাড়াপ্রদানের একটি প্রকার হিসেবে গমন গমনের সংজ্ঞা (Locomotion) যে প্রক্রিয়ায় জীবেরা বাহ্যিক উদ্দীপকের প্রভাবে বা অন্য কোনো কারণে অঙ্গ-প্রত্যঙ্গ সঞ্চালনের মাধ্যমে সামগ্রিকভাবে স্থান পরিবর্তন করে, তাকে গমন বলে। যেমন- অ্যামিবার গমন, মানুষের দ্বিপদ গমন, প্যারামেসিয়ামের গমন ইত্যাদি। গমনের চালিকাশক্তি খাদ্যের প্রয়োজনে উদ্ভিদরা নিজেদের খাদ্য নিজেরা প্রস্তুত করতে সক্ষম হলেও, […]
জীবনবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – প্রাণীদের সাড়াপ্রদান ও ভৌত সমন্বয় (চোখ)| আমাদের পাঁচটি জ্ঞানেন্দ্রিয়ের মধ্যে চোখ হল অন্যতম। চোখ আমদের দেখতে সাহায্য করে। যেমন এই মুহূর্তে তুমি তোমার মোবাইল বা ল্যাপটপের স্ক্রিন থেকে লেখাটি দেখছো এবং পড়ছো। এক্ষেত্রে স্ক্রিনের লেখাগুলি থেকে আলোকরশ্মি তোমার চোখের তারারন্ধ্রের মধ্য দিয়ে লেন্সের ওপর পড়ছে এবং সেখান থেকে রেটিনায় গিয়ে […]
জীবনবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – প্রাণীদের সাড়াপ্রদান ও ভৌত সমন্বয় (স্নায়ুতন্ত্র এবং প্রতিবর্ত ক্রিয়া)| স্নায়বিক পথ আমরা বাহ্যিক উদ্দীপনা মানে পরিবেশের কোনো পরিবর্তন হলে তাতে সাড়া দিই, যেমন- চোখে আলো লাগলে চোখ বন্ধ করি বা হাত দিয়ে চোখ আড়াল করি, আবার আভ্যন্তরীণ উদ্দীপনা যেমন- তৃষ্ণা অনুভব করলে জল পান করি। বাইরের জগতের সঙ্গে সমন্বয় সাধন […]
জীবনবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – প্রাণীদের সাড়াপ্রদান ও রাসায়নিক সমন্বয় (প্রাণী হরমোন)| এর আগের দুটি পর্বে আমরা উদ্ভিদের চলন এবং উদ্ভিদ হরমোন নিয়ে বিস্তারিত আলোচনা করেছি। এই পর্বে আমরা প্রাণী হরমোন নিয়ে আলোচনা করবো। আমরা প্রথমেই জেনে নেব প্রাণী হরমোন কাকে বলে? যে জৈব রাসায়নিক পদার্থ অনাল গ্রন্থি বা অন্তঃক্ষরা গ্রন্থি থেকে ক্ষরিত হয়ে রক্ত […]
জীবনবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – জীবজগতের নিয়ন্ত্রন ও সমন্বয় (উদ্ভিদ হরমোন)| আমরা জানি যে প্রাণীদেহে ইন্দ্রিয় এবং স্নায়ুতন্ত্র আছে। এই স্নায়ুতন্ত্রের মাধ্যমে আমরা প্রাণীরা উদ্দীপনায় সাড়া দিয়ে থাকি। উদ্ভিদ দেহে প্রাণীদেহের অনুরূপ কোন স্নায়ুতন্ত্র নেই, অথচ উদ্ভিদের চলন পর্বে আমরা দেখেছি যে উদ্ভিদ বহিঃস্থ উদ্দীপনায় সাড়া দিতে সক্ষম! এই কাজটি উদ্ভিদ করতে পারে কিছু বিশেষ […]
জীবনবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – বংশগতি (চতুর্থ পর্ব) আগের পর্বগুলিতে আমরা বংশগতির বিভিন্ন গুরুত্বপূর্ণ অংশ (একসংকর ও দ্বিসংকর জনন) নিয়ে আলোচনা করেছি। এই পর্বে আমরা জিনঘটিত কয়েকটি রোগ সম্পর্কে বিস্তারিত আলোচনা করবো। থ্যালাসেমিয়া এই রোগ সম্পর্কে বিশদে জানার আগে আমরা থ্যালাসেমিয়া শব্দের উৎপত্তি সম্পর্কে সম্পর্কে জেনে নেব। গ্রীক শব্দ thalasa থেকে thalasemia শব্দের উৎপত্তি; thalasa […]
জীবন বিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – বংশগতি (তৃতীয় পর্ব) আগের পর্বে আমরা মেন্ডেলের এক সংকর জনন নিয়ে বিস্তারিত আলোচনা করেছি, এই পর্বে আমরা মেন্ডেলের দ্বি সংকর জনন নিয়ে আলোচনা করবো। দ্বিসংকর জনন কাকে বলে? দু জোড়া বিপরীত চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য সম্পন্ন একই প্রজাতিভুক্ত দুটি জীবের মধ্যে সংকরায়ন ঘটানোকে দ্বিসংকর জনন বলে। মেন্ডেল সম্পাদিত দ্বিসংকর জনন বিজ্ঞানী […]
জীবনবিজ্ঞান – দশম শ্রেণি – বংশগতি (দ্বিতীয় পর্ব) আমরা বংশগতি অধ্যায়ের প্রথম পর্বে বংশগতির ধারণা এবং বিভিন্ন পরিভাষা নিয়ে আলোচনা করেছিলাম। এই পর্বটি পড়ার আগে ‘বংশগতির ধারণা’ পর্বটি পড়া না থাকলে এই লিঙ্ক ব্যবহার করে পড়ে নেওয়া যেতে পারে। গ্রেগর যোহান মেন্ডেল জনিতৃ জীব থেকে অপত্য জীবে বৈশিষ্ট্য সঞ্চারণের কথা প্রথম বলেন গ্রেগর যোহান মেন্ডেল […]