ইতিহাস– দশম শ্রেণি – বিশ শতকের ভারতে কৃষক, শ্রমিক ও বামপন্থী আন্দোলন (Chapter – 6) [এই প্রশ্ন উত্তর পর্বটি দশম শ্রেণীর ইতিহাস বিভাগের ষষ্ট অধ্যায় বিশ শতকের ভারতে কৃষক, শ্রমিক ও বামপন্থী আন্দোলন অধ্যায়ের বিশ শতকের ভারতে শ্রমিক আন্দোলনের সঙ্গে জাতীয় কংগ্রেস ও বামপন্থী রাজনীতির সংযোগ আলোচনার অন্তর্গত।] 1920 এর দশক থেকেই কংগ্রেসের অভ্যন্তরে বামপন্থী […]
ইতিহাস– দশম শ্রেণি – সঙ্ঘবদ্ধতার গোড়ার কথা বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ [এই প্রশ্ন উত্তর পর্বটি দশম শ্রেণীর ইতিহাস বিভাগের পঞ্চম অধ্যায় বিকল্প চিন্তা ও উদ্যোগ – বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা অধ্যায়ের ঔপনিবেশিক শিক্ষাব্যবস্থার প্রকৃতি ও সীমাবদ্ধতা আলোচনার অন্তর্গত।] স্বাধীনতা আন্দোলনের সময়কালে যে সব মহাপুরুষদের আবির্ভাব হয়েছিল, তাদের মধ্যে রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর অন্যতম। স্বাধীনতা আন্দোলনে প্রত্যক্ষভাবে জুড়ে না থেকেও […]
ইতিহাস– দশম শ্রেণি – বিকল্প চিন্তা ও উদ্যোগ [এই প্রশ্ন উত্তর পর্বটি দশম শ্রেণীর ইতিহাস বিভাগের পঞ্চম অধ্যায় বিকল্প চিন্তা ও উদ্যোগ – বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা অধ্যায়ের বাংলার ছাপাখানা আলোচনার অন্তর্গত।] ভারতে শিক্ষাব্যবস্থার প্রসারে ছাপাখানার ভূমিকা অত্যন্ত উল্লেখযোগ্য। সকল ছাত্রছাত্রীর হাতে বই তুলে দিতে ছাপাখানার কোনো বিকল্প সেই যুগে ছিলনা। আর এই ক্ষেত্রেও একজন বাঙালি […]
ইতিহাস– দশম শ্রেণি – বিকল্প চিন্তা ও উদ্যোগ (প্রশ্ন উত্তর) [এই প্রশ্ন উত্তর পর্বটি দশম শ্রেণীর ইতিহাস বিভাগের পঞ্চম অধ্যায় বিকল্প চিন্তা ও উদ্যোগ – বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা অধ্যায়ের ঔপনিবেশিক বাংলায় বিজ্ঞানের বিকাশ আলোচনার অন্তর্গত।] ভারতবর্ষের বিজ্ঞানচর্চার ইতিহাসে স্যার জগদীশচন্দ্র বসু অবিস্মরণীয় একটি নাম। পরাধীন ভারতের বুকে দাঁড়িয়ে এই বিজ্ঞানী উন্মোচন করেছিলেন একের পর এক […]
ইতিহাস– দশম শ্রেণি – সঙ্ঘবদ্ধতার গোড়ার কথা বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ [এই প্রশ্ন উত্তর পর্বটি দশম শ্রেণীর ইতিহাস বিভাগের পঞ্চম অধ্যায় বিকল্প চিন্তা ও উদ্যোগ – বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা অধ্যায়ের বাংলার ছাপাখানা আলোচনার অন্তর্গত।] 1800 খ্রিষ্টাব্দে ভারতবর্ষে শিক্ষাবিস্তারে একটি যুগান্তকারী ঘটনা ঘটেছিল। বাংলার শ্রীরামপুরে উইলিয়াম কেরির উদ্যোগে প্রতিষ্ঠিত হয় শ্রীরামপুর মিশন প্রেস নামে একটি ছাপাখানা। ফলে […]
ইতিহাস– দশম শ্রেণি – সঙ্ঘবদ্ধতার গোড়ার কথা বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ [এই প্রশ্ন উত্তর পর্বটি দশম শ্রেণীর ইতিহাস বিভাগের চতুর্থ অধ্যায় সঙ্ঘবদ্ধতার গোড়ার কথা বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ অধ্যায়ের সভা সমিতির যুগ আলোচনার অন্তর্গত।] উনবিংশ শতকের মাঝামাঝি সময়কাল থেকে ভারতবর্ষে জাতীয়তাবাদী ভাবধারা বিকশিত হতে শুরু করে। দেশের বিভিন্ন শ্রেণীর মানুষের মধ্যে ঐক্য গড়ে তুলতে সেই সময়ে বহু […]
ইতিহাস– দশম শ্রেণি – সঙ্ঘবদ্ধতার গোড়ার কথা বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ [এই প্রশ্ন উত্তর পর্বটি দশম শ্রেণীর ইতিহাস বিভাগের চতুর্থ অধ্যায় সঙ্ঘবদ্ধতার গোড়ার কথা বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ অধ্যায়ের ১৮৫৭ খ্রিস্টাব্দের মহাবিদ্রোহের চরিত্র ও প্রকৃতি আলোচনার অন্তর্গত।] 1858 সালে মহারাণীর ঘোষণাপত্র কোনো বিক্ষিপ্ত ঘটনা নয়। মহারাণী ভিক্টোরিয়ার সুদূর ইংল্যান্ডে বসে ভারতের শাসনভার গ্রহণ করার পিছনে কিছু রাজনৈতিক […]
ইতিহাস – দশম শ্রেণি – উত্তর – ঔপনিবেশিক ভারতঃ বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব (পর্ব – ৩) ভারত বিভিন্ন ভাষা ও সংস্কৃতির মিলনস্থল। কিন্তু ব্রিটিশ সরকার নিজেদের রাজ্য পরিচালনার স্বার্থে ভারতের প্রশাসনিক বিভাগগুলি গঠন করেছিল। তাই কোনো প্রদেশে বিভিন্ন ভাষাভাষীর মানুষ দেখা যেত, যার দরুন সামাজিক জীবনে বহু জটিলটা সৃষ্টি হত। তাই স্বাধীনতার আগে থেকেই ভাষাভিত্তিক […]
ইতিহাস – দশম শ্রেণি – উত্তর – ঔপনিবেশিক ভারতঃ বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব (পর্ব – ২) দুশো বছর ধরে অসংখ্য মানুষের নিরন্তর প্রচেষ্টায় ভারত স্বাধীন হয়েছিল; কিন্তু তার জন্য সব থেকে বড় মাশুল গুনতে হয়েছিল হিন্দু মুসলিম উভয় সম্প্রদায়ের বহু মানুষকে, যারা সেদিনের দেশভাগে সবথেকে বড় বলিদান দিয়েছিল। ভারতমাতা দেহ দু-টুকরো হয়েছিল ধর্মের ভিত্তিতে। সেই […]
ইতিহাস – দশম শ্রেণি – উত্তর – ঔপনিবেশিক ভারতঃ বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব (পর্ব – ১) এই পর্বে আমরা দেশীয় রাজ্যগুলির ভারতভুক্তি উদ্যোগ ও বিতর্ক সম্পর্কে জানবো। বর্তমানে আমরা ভারতের যে গঠন দেখি, তা কিন্তু ভারত স্বাধীনতা পাওয়ার পূর্বে ছিল না। এমন বহু রাজ্যই সেই সময় ছিল, যা ব্রিটিশ শাসনাধীন ছিল না, তারা স্বশাসিত রাজ্য […]